MEYDAN OKUYUCU ÖĞRENCİLERLE BAŞA ÇIKMA YOLLARI

MEYDAN OKUYUCU

I)DAVRANIŞLARI

1. Her fırsatta öğretmenine ve ailesine açıkça meydan okur.
2. Her cümlenize cevap verir.
3. Cezalandırmaya kalkışır.
4. Öğretmenin dediklerinden ve yaptıklarından etkilenmez hatta bunlara gülebilir bile.
5. Cezalandırılmayı kabul etmez.
6. Öğretmeni aşırı derecede eleştirir.
7. “Hiç kimse beni sevmiyor” diyerek adaletsizlik iddiasında bulunur.
8. Kendisi hakkında iyi şeyler hissetmez ve diğerlerinin ona iyi davranmadığını düşünür.
9. Davranışlarının diğer insanlarla yaşadığı sorunların nedeni olduğunun farkında değildir.
10. Otokontrolü azdır.
11. Genelde duygusaldır.
12. Olan bitenleri başkasının hatası gibi göstermeye kalkışır.
13. Öğretmenlerine sataştığı gibi sınıf arkadaşlarıyla da kavga çıkarır. Aynı şekilde evde de her an kavgaya hazırdır.

 

II)ETKİLERİ

1. Öğretmen de öğrenciler de bu çocukla ne yapacaklarını şaşırırlar.
2. Dersler sürekli bölünür.
3. Kurallar meydan okunabilir bir hal alır.
4. Sınıf karışıklık içine girer ve günlük krizler başgöstermeye başlar.
5. Öğretmen acı çeker. Etkisiz hale bile gelebilir.
6. Öğretmen bu çocukla başa çıkamadığı için diğerleriyle de disiplin problemleri başlayabilir.
7. Eğer bu çocuğun davranışları kontrol altına alınmazsa öğrenciler azarlandıklarında öğretmenin bu tutumunu sorgulamaya başlarlar.
8. Yüksek tansiyon sınıfta normal bir durum halini alır.

 

III) NELER YAPILABİLİR?

1.      bu öğrenciyle asla “evet, yapacaksın!” tartışmasına girmeyin. Sessizlik bundan çok daha iyi bir yanıt olacaktır. Ne yaparsanız yapın asla sakin konumunuzu kaybetmeyin ve çocukla tartışırken asla sesinizi yükseltmeyin.

2.      “3. şahıs” tekniğini uygulayın. Unutmayın ki bağırmadığınız, tartışmadığınız ve ona küçüsyerek yaklaşmadığınız sürece bu çocuktaki savunma mekanizmasının sebebi siz değilsiniz. Sorunun dışındasınız. Bu yüzden çocuktaki savunmayı kişisel almayın. Ona “Sorun nedir? Bu konuşan sana benzemiyor” ya da “Seni bu kadar üzen nedir?” gibi sorular sorun. Bu yaklaşımı kullanarak, gerçek duygularınızı yansıtmasa bile, kendinizi hakaretten çok yardım edebilecek bir üçüncü kişi pozisyonuna sokmuş olursunuz ve hem sakinliğinizi ve hem de profesyonel konumunuzu kaybetmezsiniz. Ayrıca bu şekilde diğer öğrencilere sorunun sizden değil ondan kaynaklandığı mesajını da vermiş olursunuz. Özellikle diğer öğrencilerin önündeyken bu yaklaşımı kullanmazsanız durumu daha da gerginleştirecek bir şey yapmak ya da söylemek zorunda kalabilirsiniz.

3.      “Ertelenmiş tepki” tavrı da bu durumda işe yarayabilir. Örneğin bir öğrenci “yapamayacağım” derse bir süre hiçbir şey demeden durun. Şaşkınlıkla ona bakıp “sanırım seni duyamadım” deyin. Bu tepki öğrenciye sözünü geri alma, öğretmenin uyarısı olmadan yanlış davranışı düzeltme şansını tanıyacaktır. Eğer çocukla durumunuz diğer öğrencilerin önünde bu tavrı uygulayacak sınırı aştırysa o zaman özel olarak konuşun. Çocuğa “ Bunu burada konuşmayalım. Kafandan geçenleri bana anlatabileceğine inandığında benimle konuşmaya gel” diyerek onu susturmayı deneyebilirsiniz.

4.       Bu öğrenciye  ders sonrası veya ders arası aktivitelerinizde öncelik verin.

5.      Sınıf dışında, sessiz, özel ve doğal bir ortamda konuşun.

6.      Dürüst olun. Öğrenciye sorununun kaynağının neler olabileceğini söyleyin. Siz de  çocuğu dinleyin. Bu süreç için de her iki tarafın da birbirine saygılı davranması kuralında ısrarcı olun.

7.      eğer davranış devam ederse idareci ve danışmanları alarma geçirin.

8.      bu öğrenciyle güç oyunları oynamayın. Bu sizi hiçbir yere ulaştırmaz.

9.      varoluşunun bir anlam kazanabilmesi için üretken olması gerektiğine çocuğu ikna edin.

10. sınıf içi sorumluluklar verin.

11. çeşitli grup aktiviteleri yaratın ki çocuk yaşıtlarıyla tecrübeler edinebilsin.

12. bu çocuğu her zaman dinleyin. Konuşmasına izin verin. Sözünü kesmeyin.

13. çocuğu davranışı değiştirmek için uyguladığınız planın bir parçası yapın. Aksi halde sizi bir düşman olarak görebilir.

14. öğrenciyle birbirinize nasıl davranacağınızla ilgili bir anlaşma yapın.

15. hangi davranışın kabul edilemez olduğu konusunda çok net olun.

 

IV)HATALAR

1. Bu öğrenciyle “yapacaksın” tartışmasına girmek.
2. duygusallaşmak.
3. profesyonel konumunuzu kaybetmek, sesinizi yükseltmek, çocukla tartışmak.
4. kendinizi davranışın nedeni olarak görmek.
5. öğrenciyle özel görüşmek yerine sınıf içinde ilgilenmek.
6. diğer öğrencileri kendi tarafınıza çekmeye çalışmak.
7. davranışa karşılık olarak beklenmedik sert çıkışlarda bulunmak veya alakasız cezalar vermek.
8. gerçekleştiremeyeceğiniz tehditlerde bulunmak.
9. bu öğrenciyi sakinleştirmeye çalışmak veya öğrencinin sizin ondan korktuğunuzu düşünmesine izin vermek.